《乌塔》快乐练习：同步训练

这是一篇略读课文。自学时要边读边想，动手勾勾画画，自己试着解决问题。阅读后认真想一想：你对一位年仅１４岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，有什么看法和见解。

一、我能用直线把下面饿词语准确地搭配起来

热情的掌声详细地批评

热烈的愿望庄严地请求

热闹的接待诚恳地宣告

热切的大街严厉地盘问

二、我能给下列字加上偏旁，再组词

昔──（）（）良──（）（）

争──（）（）者──（）（）

兰──（）（）采──（）（）

三、我能选择恰当的关联词语填空

甚至并且如果……就……不但……也……

１、上海的东方明珠电视塔（）设计合理，施工质量（）是一流的。

２、同学们热烈地讨论（）一致通过了参加希望工程“手拉手”活动的计划。

３、（）我们要想获得丰富的知识，（）得勤奋地学习。

４、参加三八妇女节秧歌赛的（）有年过七十的老奶奶。

四、我对一个年仅１４岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，有看法，想和大家交流交流

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五、我的阅读天地

生活中的小镜头

生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头，便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育，得到启迪，然而，我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。

清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。

人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标，那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……

图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小、极短。人们完全沉醉在书的海洋里了……

一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时己顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情；要是有把剪刀的话，定要把束刘海儿饺了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字念着，很吃力，却很专注……

我没有打扰任何人悄声无息地离开了图书馆但这生活中的小镜头我却怎么也忘不了它似乎告诉了我什么到底是什么呢？

１、给最后一小节补上标点。

２、把文章分成三段，并概括段落大意。

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３、文中所写的生活中的镜头，告诉我们什么呢？

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４、人们是怎样看书的？

小伙子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

姑娘：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

老人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿