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《练习3》教学设计之二

苏锦第一小学 许珏贤

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一、教学要求:

1、学用字词句。培养学生留心周围事物、积累词语和生活经验的良好习惯。

2、读读背背。要求学生反复记诵,形成积累。

3、写好铅笔字。指导学生写的正确、端正、整洁,培养正确的写字姿势和执笔方法,并要做好个别辅导工作。

4、口语交际:指路。让学生学会为别人指路,并借以丰富交际经验,提高交际能力。

二、教学准备:

训练中的插图

三、教学时间:

三教时

第一课时

一、教学要求:

学用字词句。

通过词语和看图,认识生活中几种常见的汽车类型,建立起文字符号与图画、词语概念与事物之间的联系,了解这几种常见车型的功能与作用,进而把句子补充完整并说出来。

二、教学准备:

教学插图

三、教学过程:

(一)揭题

今天,我们要来学习练习3。

你们看一下,一共有几项训练?

这节课,我们一起来学习第一题。

(二)学习“学用字词句”的前一部分。

1、借助拼音读懂要求。

(1)读词语。

(2)看图并用线条把图和词语连接起来。

2、指导。

(1)看图画说说自己认识哪些车?叫什么名称?

(2)出示带拼音的词语让学生自己拼读。

(3)指名读词语。

(4)齐读。

3、练习连线。

(1)述:请小朋友们用线条把词语和相应的车子连起来。

(2)学生练习连线。教师行间巡视,个别辅导。

4、反馈矫正学生连线情况。

(三)教学后一部分

1、借助拼音读懂后一部分要求。

2、指导。

(1)出示不完整的句子。

(2)让学生读、思、议。

(3)指名说。

3、练习。

(1)出示不完整的句子。

(2)让学生看前面的图来说。能说几种就说几种,越多越好。

4、延伸。

有谁还知道这些车以外的车吗?给大家讲讲。

(四)课后有兴趣的小朋友们可以收集一些汽车的图片资料,多认识一些汽车,并了解它们的功能。

第二课时

一、教学要求:

读读背背。要求学生反复记诵,形成积累。

二、教学准备:

教学挂图

三、教学过程:

(一)揭题:

今天,我们要来学习练习3的读读背背。

复习学过的内容。

(二)学习本课四个成语

1、出示四个成语。

这些成语你会读吗?你怎么会的?

2、请小老师带大家读。

3、老师讲故事:《精卫填海》《愚公移山》。帮助学生理解词义,讲完后,让学生猜是哪些词语的意思。

4、指导读前两个成语。

读出情感:精卫填海容易吗?愚公移山容易吗?

5、小结:

精卫填海、愚公移山不容易,仍然做,这就叫“百折不回”、“勇往直前”。指导读。

6、读四则成语。读出韵味来。

(1)自由读。

(2)指名读。

(3)由读得好的同学带领上同学读。

7、练习背诵。

(1)自由读背。

(2)指名读背。

(3)男女生对抗赛背。

(4)师生对抗赛背。

8、老师故意读错,强调:成语形式是固定的,不能随意变动。

9、揭示四个成语的寓言,齐读。

(三)教学三字韵语

1、出示三字韵语,讲清题目要求:

(1)朗读。

(2)背诵。

2、指导朗读、理解。

(1)让学生借助拼音自读韵语。

(2)指名试读正音,注意读准翘舌音:zhuo cheng zhi

(3)教师范读。

(4)结合插图讲述韵语的意思。

3、练习朗读、背诵。

(1)指名朗读,集体练读。

(2)自由练习朗读、背诵。

(3)指名背诵、集体背诵。

4、反馈练习情况。

(检查朗读、背诵情况,及时评价纠正)

第三课时

一、教学要求:

1、写好铅笔字。指导学生写的正确、端正、整洁,培养正确的写字姿势和执笔方法,并要做好个别辅导工作。

2、口语交际:指路。让学生学会为别人指路,并借以丰富交际经验,提高交际能力。

二、教学准备:

生字卡片

教学挂图

三、教学过程:

(一)揭题

今天,我们要来学习练习3的“写好铅笔字”和“口语交际”。

(二)教学写好铅笔字

1、讲清题目要求:

本课要进行描红、仿影和临写训练。

2、帮助学生回忆描红、临帖和要求

(1)描红:要有正确的写字姿势,每个笔画要一笔写成,不能描,不能有复笔,要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行;要按照字的笔顺一笔一画地写。注意保持本面整洁。

(2)临帖:要有正确地书写姿势。做到:

一看:认真读帖。

二想:对整个字的结构、笔顺及怎样起笔、行笔、收笔、用笔的轻重、按提、快慢、变化等考虑一下。

三写:书写时要心静、手稳、腕活,笔笔实在,字字认真。根据田字格摆好字的间架结构,老老实实地着按照范字一笔一划地临写。在此基础上,写完后,还要认真对照,看临写是否准确、到位。注意保持本面整洁。

(三)指导练习书写

1、出示卡片,让学生认读“伯、听、池”3个字。

2、引导学生读帖,弄清这3个字都是左右结构,且在田字格中都是左窄右宽。

3、指导书写“伯”。

(1)背《写字姿势歌》,训练写字姿势。

(2)出示“伯”,提醒学生注意左边单人旁窄一些,右边“白”宽一些。

(3)老师在黑板上田字格里范写“伯”:第一笔撇,起笔顿笔,行笔渐渐提起,第二笔竖,起笔顿笔,行笔力量要均匀,收笔回带。

(4)学生练习描写一个“伯”。

4、按上述的步骤和方法,指导学生学些“听、池”。

提醒学生写时注意先左后右的笔顺规则。“听”写“口字旁”时,位置略向上些,勿使下坠。“池”的三点水旁的三点的摆布:第一点稍靠右,第二点略小和第三点在一条线上,第三点向上挑,挑到下一笔的起笔处,最后一笔竖弯钩,起笔要重,收笔要轻。

5、学生练习写字。

让学生按要求认真练习描红、仿影、临写,教师个别辅导。

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