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小学生作文课“给老师写一封信”课堂设计

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教学要求:

1、读懂习作要求,了解书信的格式。

2、借助习作要求的提示,使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。

3、引导学生借鉴学过的课文,围绕中心选择材料,通过具体情景,表达对老师的真情实感。

4、按照习作要求,给老师写一封信。

教学重点、难点:

1、引导学生借鉴学过的课文,围绕中心选择材料。

2、通过具体事例,表达对老师的真情实感。

教学时间:

两课时

教学过程:

一、激情导入

六年的小学生活,不知不觉已经接近尾声了。在这个集体中,亲密无间,老师诲人不倦的身影,都已深深地烙在我们心头,在记忆中显得如此珍贵。即将离别之际,让我们打开记忆的闸门,重温六年来那一幕幕动人的情景,给亲爱的老师写一封信吧。

二、讨论回忆

1、你打算给哪一位老师写信?

2、在信中,你有哪些话要对老师说?(回忆和老师的交往,老师令你最难忘的事,告诉老师的小秘密,对老师的建议,我的理想等。)

三、明确要求

1、复习书信格式:称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。

2、提出习作要求:

(1)通过具体事例表达对老师真挚的感情。

(2)要写真实事情,抒发真情实感。

(3)写完后认真修改。

四、创设情境

1、课堂上,老师绘声绘色地讲着,我……(说说自己看到的、想到的)

2、下课后,老师欢快地和同学们游戏,或埋头批改作业,我……(谈谈自己当时的所思所感)

3、放学后,老师与我促膝谈心,我……(说说自己当时的感受)

这样的情境有很多很多,请学生自己回忆和老师交往中的一两件事,全班再交流,相互启发,选择素材。

五、组织交流

1、写出自己和老师交往中最难忘的一件事,抒发自己最真实的感情。

2、同学间交流,听一听同学的建议,并相互补充,提出修改意见。

六、完成习作

1、拟写初稿。

2、正面引导,鼓励修改。

3、评议赏识,表达心声。

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