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北师大版语文二年级下册全册教案

张名彩

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第七单元:远行

早发白帝城

教学目标:

1、认识本课的7个生字,会写10个生字,能用自己喜欢的方法学习字词。

2、领会诗的规律,能正确流利地朗诵诗歌,并会背诵。

3、理解诗歌内容,体会思想感情,提高对于诗歌的感受力和鉴赏力,加深对祖国大好山河和传统文化的热爱。

过程与方法:

1、通过拼读掌握本课的生字词,初步理解大意。

2、通过朗读感受祖国山河的壮美。

情感与态度:

通过朗读感受祖国山河的壮美,让学生感到美的熏土掏及爱国祖义教育。

教学重点:

1、认识七个生字,会写十个汉字。

2、理解诗歌内容,背诵诗歌提高对诗歌的鉴赏力。

教学难点:

1、认识七个生字,会写十个汉字。

2、理解诗歌内容,背诵诗歌提高对诗歌的鉴赏力。

教学过程:

第一课时

一、导入

观察诱情。由情入文,老师利用音像资料或挂图将三峡美景展现学生面前,让学生在观景时产生赞叹之情,再由情入文,小朋友们,你们现在看到就是我国著名的”三峡“,这里的景色美不美,看到这样美丽的景色,你的心情又怎样呢?我国唐代有一位伟大的诗人-李白,李也到过三峡,当时他的心情也和你们一样,轻松而愉快,在这样的情绪中他留下了一首流传千古的诗歌,你们想学一学吗,这节课我们就一起来学习这首古诗《早发白帝城》。

二、新课

(一)自学

1、自读,轻声朗诵古诗,遇到不认识的字就运用自己喜欢的方法(看书下注间,通过上下文猜字,借助字典等方法)自己解决。

2、正音,指名读古诗,尤其注意多音字的读法。发,朝,还,重。

3、互检,读给同桌听一听。

(二)识字

1、你认识了哪些字,找出来带大家读一读并组词。

2、游戏巩固。

(1)开火车读字组词。

(2)“读一读“找一找,利用字卡,你读我找。

(三)写字

1、观察。观察字形,结构,在田字格中的位置,找出你认为需要注意的地方,提醒大家。

2、指导。对学生认为的难写的字进行范写指导,其他的字学生照书自行书写。

3、交流评价,(自评、同桌评、小组评)采用多种形式引导学生正确评价,有条件的还可采用大范围评价,如全班评。

(四)练习

1、读读我们写过的字。

2、这些词语应该怎样读,试着讲一讲它们什么时候怎么读。

重量 重复 重要 重叠

归还 还是 还有 还原

出发 发现 理发 发明

“重“在形容词前读重,表重复读重,还在副词时读还,作动词用读还,发在名词中读发,在动词中读发(学生可从词的角度式意思来认识,不必讲解语法知识,可以在具体的语言环境中让学生理解,让学生说句子。)

第二课时

一、导入

上节课我们学习了古诗《早发白帝城》,谁能把它读一读,这首诗是什么意思呢,我们一起来学习。

二、新课

(一)解题

这首诗的题目《早发白帝城》,你知道它是什么意思吗,(早上从白帝城城出发)白帝城;地名,在原四川省今重庆市城东边白帝山上,原名紫阳城,城居高山,地势险要。

(二)交流

1、自读。自读全诗,画了不理解的句子,词语,借助工具书解决。

2、合作学习。

(1)组内汇报自学的情况。

(2)提出不懂的问题,交流解决。

(3)诵读,体会诗人的感情。

3、汇报交流,以最的形式汇报朗读,提出还有疑问的地方全班交流(此时可能还有学生有个别问题,如为什么叫“还”,江陵那么远怎么说“一日还”,程度好的学生可交流,老师也可做适当点拨。)

4、诵读悟情

(1)诗人此时会是怎样的心情,试着说一说。

(2)听录音诵读、感受。

(3)试着和你身边的人互相读一读,注意感情。

(4)用你喜欢的方式给大家读一读。

5、背诵

(1)老师发现这首诗同学们已经读得很好很孰了,甚至还有一些同学已经背下来了,是不是?那就请会背的同学站起来,背给大家听一听。

本课作业:

1、抄写生字。

2、读熟课文,背诵课文。

南辕北辙

教学目标:

1、认识13个生字,会写十个汉字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、理解课文寓意,明白无论做什么事都必须先把方向搞正确,知道要听众朋友的提醒和忠告。

过程与方法:通过朗读,理解课文内容,

情感与态度:在理解内容中学做一个方向,理想别人明白。

教学重点:

1、认识十三年生字,会写十个生字。

2、理解课文寓意。

教学难点:

1、认识十三年生字,会写十个生字。

2、理解课文寓意。

教学过程:

一、导入

吸引学生,请一名学生向相反方向取一物品,学生们会立即发现老所指方向有误,追问为什么取不到,由此引出本文,在古时候也有这样的一个人,他要去的地方在南方,偏要往北走,现在我们就一起看看他,出示课题。

二、新课

(一)自学

1、自读。轻声读课文,遇到不认识的字用你喜欢的方法记住他们。

2、正音,指名读,注意听准字音。

3、互检,同桌互相读,检查字音。

(二)识字

1、把你认识的生字卡找出来,贴到黑板上,并读给大家听一听。

2、一起给生字扩词,看谁想出来的多。

3、在小组内以游戏形式读一读,考一考。

(三)写字

1、观察。仔细观察字形及在田字格中的位置,指出你认为难写的地方,提醒大家来注意。

2、指导,就小朋友们提出的难点,老师进行指导,其他字学生对照田字格自己写。

3、评价,自评,互评想结合。

(四)交流

1、解题。看图解题,结合图理解“辕”和“辙”

2、自学。自读课文,提出不明白的问题,借助工具书找答案。

3、交流

(1)小组内读课文,提出不明白的问题

(2)组内交流,解决问题。

4、汇报

(1)小组内喜欢的形式汇报朗读,可以分角色,加动作。

(2)交流不理解的词语或句子。

5、练习

(1)故事中这个去南方却住北走,他的朋友向他提出忠告,他却不肯接受,这种顽固坚持自己的想法,不听取别人意见的人,用一个四字成语形容应该叫什么?你还知道其他的四字成语吗?

(2)这个人这样固执,走错了方向,能到达他要去的地方吗,为什么呢,他的马很好吗,请试着用“虽然 可”来解释其他两项优势,换成“尽管 但是”读读看,意思有没有改变。

(3)无论条件多么好,他的方向走错了,也永远不会到达他要去的地方,所以我们不管做什么都要先弄清方向,不然就不能到达目的地,就成了南辕北辙,你能举出生活中这样的例子吗,(可以往后推,给学生机会去观察发现然后再说)。

三、板书:

往北驶 马好、旅费多、车夫技术高

离楚国越远

(目标和行动要一致,才能达到目的)

本课作业

1、抄写本课的生字。

2、组词:

梁( )很( )遇( )执( )技( )

粱( )恳( )寓( )热( ) 枝( )

远行靠什么

教学目标:

1、认识汉字十六个,会写九个生字并积累常用词语。

2、结合上下文和查找资料理解文中的专门术语,培养学生惧信息的能力。

3、了解交通工具的发展史,理解随着科学的进步,人类将走得更快更远。激发学生热爱科学的兴趣。

过程与方法:

1、通过拼读,认识本课的生字。

2、通过读课文了解交通工具的变化

情感与态度:在朗读中培养探索,创新的精神。

教学重点:

1、生字卡片,词语卡片

2、具有关交通工具的图片和相关资料

教学难点:

1、生字卡片,词语卡片

2、惧有关交通工具的图片和相关资料

教学过程:

第一课时

一、导入。

你知道很早以前人们远行靠什么吗,你还了解火车、汽车、飞机、轮船吗,科学技术的发情,交通工具越发先进,人类将会走得更快更远,今天我们学习《远行靠什么》

二、新课

(一)自学

1、轻声自读课文。选择喜欢的方式读文。把不认识的字圈起来。

2、用你学过的方法进行识字。

3、小组或同桌用识字卡检查生字,并相互交流。

4、按自然节小组内读课文,检查字音。

(二)识字

1、读卡片。学生读一个,老师将卡片贴到黑板上。

2、说说自己最得意的识字方法。

3、游戏识字。同桌你读我找,我找你读,练习组词语。

(三)交流

1、学习1-3自然段,读文思考,在不同的时期人们远行用什么流通工具。

学生读文很快就能找到最初,人们远行时靠步行,骑马,后来是马车和帆船,二百多年前有蒸汽机,就有了火车和轮船。

2、让学生知道“独木舟、蒸汽机“词语的意思,理解奔驰、天涯海角词语的意思,在具体语言环境中的应用。

(四)诵读

“火车满载着乘客在大地上奔驰,轮船把人们送到天涯海角”读出自豪的语气。

第二课时

一、导入

通过上节课的学习,我们知道了交通工具由古代骑马、乘独木舟发展到使用马车、帆船及火车和轮船。随着科学技术的进步,发明内燃机等,交通工具有哪些新的变化呢,接着学习以下课文的内容。

二、新课

(一)交流

1、读第4、5、6自然段,思考:人类远行靠什么?

第四段首先理解“内燃机”的意思,然后从汽车在公路上川流不息,军舰在大海上巡逻,快艇疾驶而过看出或体会到什么?一是说有了汽车、军舰和快艇,二是说车多、军舰、快艇的作用。让学生理解“川流不息、疾驶”的意思。

第5、6自然段让学生理解了飞机,人们自由地飞到世界各地。现在又有了电力机车,核潜艇,还有宇宙飞船和航天飞机,让学生把现在和最初比较一下,现在和二百年前比较,说明了什么?

2、学习最后一段,齐读。

“随着科学的进步,人类将“走”得更快更远“,是全文的中心句,从交通工具的角度印证了科学技术是第一生产力的真理,要想走得快走得远,就要发展科学技术。

(二)诵读

1、学生自由练读。认为自己读得好就奖励自己一朵小红花。

2、小组赛读,读出骄傲、自豪的情感来。

3、指名朗读。

(三)评价

结合学生诵读的情况,师生共同评价。从情感的投入朗读的技巧等方面进行评价。

(四)写字

1、复习巩固字形,认读生字卡。

2、观察生字在田字格中的位置,找出你认为最难写的字。

3、老师指导。内、艇、界。

(五)练习

1、说一说。

军舰在海面上巡逻。

在天空中 。

在海底 。

在轨道上 。

在宇宙里 。

2、你认为未来的交通工具什么样?画出来向同学介绍。

本课作业

1、抄写本课的生字。

2、正确流利地朗读课文。

中考 高考名著

常用成语

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