新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

中小学各版本语文课本中孟浩然的课文

1. 【人教课标本一年级下册】 识字1 第4课 《古诗两首 春晓

2. 【人教课标本八年级上册】 课外古诗词背诵  《早寒江上有怀

3. 【人教课标本八年级上册】 课外古诗词背诵  《望洞庭湖赠张丞相

4. 【人教课标本七年级上册】 课外古诗词背诵  《过故人庄

5. 【苏教版二年级下册】 第二单元 课文 《春晓

6. 【人教版一年级下册语文】 第二单元 第2课 《春晓

7. 【人教版三年级下册语文】 第五单元 第17课 古诗三首 《宿建德江

8. 【鄂教版一年级下册语文】 第一单元 古诗诵读 《春晓

9. 【鄂教版三年级下册语文】 第六单元 古诗诵读 《宿建德江

10. 【湘教版一年级下册语文】 第一单元 第3课 古诗二首 《春晓

11. 【语文A版一年级下册语文】 第一单元 第4课 古诗二首 《春晓

12. 【语文S版一年级下册语文】 第二单元 第3课 古诗两首 《春晓

13. 【长春版一年级下册语文】 第十单元 春夏秋冬  《春晓

14. 【长春版四年级下册语文】 第九单元 诗人的足迹  《宿建德江

15. 【浙教版二年级下册语文】 第二单元 第6课 古诗二首 《春晓

16. 【教科版一年级下册语文】 第六单元 第12课 古诗两首 《春晓

17. 【教科版四年级下册语文】 第一单元 快乐读书屋一 古诗三首 《宿建德江

18. 【教科版五年级下册语文】 第一单元 第2课 古诗三首 《过故人庄

19. 【冀教版一年级下册语文】 第二单元 第5课 古诗二首 《春晓

20. 【鲁教版一年级下册语文】 第一单元 识字1 第4课 古诗两首 《春晓

21. 【鲁教版六年级上册语文】 课外古诗词背诵  《过故人庄

22. 【沪教版一年级下册语文】 第一单元 读课文识字 古诗诵读  《春晓

23. 【沪教版四年级上册语文】 第七单元 古诗诵读  《宿建德江

24. 【沪教版五年级上册语文】 第三单元 古诗诵读  《过故人庄

25. 【沪教版六年级下册语文】 第四单 元唐诗精华(上) 第16课 《过故人庄

26. 【北京版一年级下册语文】 第一单元 第3课 古诗二首(一) 《春晓

27. 【沪教版四年级下册语文】   《渡浙江问舟中人

孟浩然与王维诗风的异同点

  

王维、孟浩然虽都盛唐田园山水诗的代表作家,但由于他们生活环境和性格气质的不同,在诗的写法和艺术风格方面是有区别的。首先从以下三个方面看:

 

一.王维山水田园诗具有空明的境界和宁静之美,诗歌宁静优美而神韵飘渺。

二.净化了的情思,用提纯的景物表现,有种单纯明净的美。孟浩然的山水田园诗更贴近自己的生活,景物描写带有即兴而发、不假雕琢的特点,诗语自然纯净,似比王维的诗更显淳朴,诗歌呈现出豪华落尽见真淳的境界。如《过故人庄》"故人具鸡黍,邀我至田家"。

三.王维的山居歌咏擅长与表现空山的宁静之美,而孟浩然的乘舟行吟之作则表现了山水的纯净之美,语言清省。

然后从艺术特点看:王维的诗是诗中有画,画中有诗。如:《山居秋暝》是自如美与心境美融为一体,创造出空明境界和宁静之美。孟浩然诗是从高远处入笔,自寂寞处低徊,随意点染的景物与清淡的情思相融,形成平淡清远而意兴无穷的明秀诗境。如:《临洞庭湖赠张丞相》所描述的境界是宏阔,气势是壮大。《春晓》的笔调似有惜春之情,却无迹可寻,语言自然纯净内秀。《宿建德江》所写的是客愁,其语句平淡,诗味却很醇厚。

其次从诗风格看:孟浩然和王维的山水诗都不追求词藻的华美,而是力求极自然地表现山水本身的美。同时他们也都在山水诗中尽力表现自己的个性。孟浩然常在山水描写中融入游子飘泊之感,由于心情孤寂,山水也染上了一层清冷的色彩,有时诗人被作为画面的一部分而写进诗里。孟诗缺乏对理想的追求,其基本风格是恬淡孤情。王维的山水诗则往往渗透着佛家虚无冷寂的情调,诗人努力去追求那种远离尘嚣的空而寂的境界,故许多山水诗中不见诗人的影子,却能感到他沉浸在寂静的快乐中,表现了对大自然的浓厚兴趣。

最后从诗的内容看:王诗在反映社会生活的广度和深度上比孟诗略胜一筹。就山水诗而言,王维受佛教思想影响较深,处处可见受绘画影响的痕迹,这些在孟诗中都很难找到;就田园诗而言,王维善于写静,以有声写无声,是幽静;而孟诗中的静往往是"寂静",是直写其静;王诗中的景色是一幅幅静美的田园画,孟诗则如一个个蒙太奇镜头;王诗"物我一体",是"无我之境",孟诗往往有诗人活动的影子,是"有我之境",孟诗喜直接抒情、议论,王诗多以景见情,情景交融。二人各有成就,不宜轩轾。"如果说孟浩然是以比兴寄托和壮逸之气充实了南方山水诗的骨力,那么王维就是在充分吸取南方山水诗表现一书的基础上,开辟了北方山水田园诗的新境界,以雄浑壮丽与清新自然相结合的风格,实现了汉魏风骨与齐梁词彩相交融的艺术理想。如果说孟浩然的山水诗是以感受为主,而较少刻画,以淡化意象取胜的话;那么王维则更擅长于精确刻画形貌特征,用精心结构的画面表现丰富的感受,因此他笔下的山水无论色彩或构图都比孟浩然鲜明。 王维的诗歌创作是丰富多彩的,艺术成就是多方面的,艺术风格同具"阴柔之美"和"阳刚之美",他不是"偏精独诣"的"名家",而是"具范兼熔"的"大家"。

总之,王维的诗是丰润而富有生趣,孟浩然的诗是清淡而韵味悠长。有如人在品尝一壶上好的茶,使人回味无穷。

常用成语

中考 高考名著

孟浩然简介

李白与孟浩然的友情

孟浩然墓

孟浩然的写诗风格

孟浩然与王维诗风的异同点

孟浩然的仕途人生王者文豪

孟浩然为何没给李白写过诗?王者文豪

送孟浩然之广陵教学感想

送孟浩然之广陵教学反思程莉

送孟浩然之广陵教材全解

送孟浩然之广陵教学感悟

送孟浩然之广陵教学感受张辉辉

送孟浩然之广陵教学随笔张元平

送孟浩然之广陵教学参考资料周琪洋

送孟浩然之广陵片段教学朱煜

送孟浩然之广陵教后反思瞿自然

送孟浩然之广陵课堂反思陈娟

送孟浩然之广陵课后反思

黄鹤楼送孟浩然之广陵课文讲解

孟浩然小传

“自主、合作、探究的学习方式”探微──《黄鹤楼送孟浩然之广陵金虹霞

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思邓燕荷

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学片断许彦达

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》精彩片段吴兰之

莫道前路无知己,只缘未到春深处──《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教黄惠英

“心灵对话”,彰显动态生成──《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学片庄雅明

孟浩然错献诗

李白与孟浩然的友情

孟浩然墓

孟浩然的写诗风格

孟浩然与王维诗风的异同点

孟浩然的仕途人生王者文豪

孟浩然为何没给李白写过诗?王者文豪

孟浩然简介

送孟浩然之广陵改写王莹

孟浩然的“新愁”

作文:改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》陆渌

孟浩然《春晓》孟浩然

送孟浩然之广陵练习题黄鹤玲

孟浩然说过的名言

孟浩然名言大全

欲取鸣琴弹,恨无知音赏。

当路谁相假,知音世所稀。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

扁舟泛湖海,长揖谢公卿。

不才明主弃,多病故人疏。

风鸣两岸叶,月照一孤舟。

江南佳丽地,山水旧难名。

香炉初上日,瀑水喷成虹。

八月湖水平,涵虚混太清。

荷风送香气,竹露滴清响。

林花扫更落,径草踏还生。

野旷天低树,江清月近人。

闻说梅花早,何如北地春。

人世有代谢,往来成古念。

渐与骨肉远,转于奴仆亲。

时时引领望天末,何处青山是越中。

绿树村边舍,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号